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중 고등학생때 미술시간
중 고등학생때 만난 미술시간

 중학교 2학년 때 미술시간에 있었던 일입니다. 중학생때 미술시간은 딱히

미술을 깊에 들어가거나 완성도를 높여야 하는 그런 시간은 아니었습니다.

교과서에 나오는 미술보다는 선생님이 정해주는 활동으로 했던 거 같습니다.

문자로 그림 꾸미기 라던가 우리 학교 심볼 로고를 색연필로 그려보기 등 

간단한 미술 작업을 했던 거 같습니다. 그러다가 제가 중학생 때 미술 선생님이 

계셨는데 저는 사실 그 선생님을 조금 불편해 했습니다. 고1때 까지는 수업에서 

뵙기도 했지만 나를 무시를 좀 하는건가 생각이 들정도 였습니다.

그 계기는 곤충을 그리는 게 주제 였는데 내가 미술 그림 과제를 다 못한 적이 있습니다.

저는 보충하려고 만화책에 있는 메뚜기 그림을 그리고 간 적이 있습니다.

그때 선생님은 유심히 보시더니 '이거 다른 사람이 그려준거구나.'

하고 이야기 하는 거 였습니다. 그때 저는 소심해서 뭐라 이야기를 못하고 뒤에 가서 

흐르는 눈물을 닦았던 기억이 있습니다.  (그때 위로해주는 사람은 없었음)


고등 학생 때는 미술 시간이 되서 수업을 들어가는데 중학교랑 같은 이사장 고등학교여서 

그 선생님을 또 만난 거였습니다. 저는 내심 마음은 표현 못했지만 아직도 앙금이 좀 남아 

있었나 봅니다. 하루는 철판으로 표면에 그림 나타내는 작업이 있었습니다.

내가 주제를 선정 못하자, 참고할만한 그림을 보여주시고 저는 그림 한 개 선정해서 

 그 작업을 했습니다. 쉬는 시간까지 투자 해서 만들어 놓기는 했는데 선생님은

그 작품을 보고 잘했다고 해주었습니다. 그리고 반에서 작품을 만들었던 걸 

축제에 전시를 하겠다고 말하는 거였습니다. 저는 자신감이 붙어 의기양양 하게 있었습니다.

하지만  나중에 보니 선생님은 제 작품을 가져가라고 돌려주었습니다. 

(그 선생님 저를 미워한 게 분명해요.) 고등학교 2학년 이후로는 미술 수업이 

없어서 이제는 그 선생님을 볼일은 없어 졌습니다. 그래서 저는 그 선생님에 대한 

기억이 에피소드가 되어 대학가서 이야기 거리가 되었습니다.


그 선생님이 중간에 한 이야기가 있는데 순수 미술은 그 길이 매우 좁기 때문에 

디자인을 가는 게 낫다고 말하는 거 였습니다. 저는 학과를 정했던건 오히려 순수 미술을 

배우고 싶어서 미술교육과를 지원한 거였기도 했지만요. 저는 그 시기에는 그 말에 

동의 하지는 않았었습니다. 


평생교육원 가서 미술을 배울 때 그 이야기를 해주니 오히려 선생님이 칭찬을 

해준거네 하고 이모 님하고 화실 선생님이 이야기 해주었습니다. 

위에 세대분들하고 이야기 하다 보면 거기까지 생각은 못했나 봅니다.


그 선생님도 내가 지금 만나게 되면 어떤 이야기를 해줄지는 모르겠네요.

저에게 그만큼 생각나게 하는 일이 될 줄은 몰랐습니다.




 

그림은 사물부터 그릴까 배경부터 그릴까
그림은 사물부터 그릴까 배경부터 그릴까


 상황에 따라 다를 수 있습니다.

그림을 그리다 보면 그림 사물과 배경을 어떤 거 먼저 그려야 할지 

생각이 들곤 합니다. 보통 입시 미술에서는 사물을 먼저 그리기를 

자주 했을 거 같습니다. 저도 초반에 미술을 배웠을 때에는 사물을 

먼저 그렸습니다.  사물이 주제를 나타낼 때는 사물 먼저 그리는 게

좋습니다. 점점 지나면서 실용 미술을 그릴 때는 또 달랐습니다.


배경을 먼저 색을 칠하는 건 풍경화에서 보통 하는 일이었습니다.

건물이나 사물이 들어가면 그보다 더 진한 색으로 해야 하기 때문입니다.

맑은 하늘을 먼저 색을 칠하는 게 좋습니다. 나무를 그릴 때도 그 사이로 

하늘이 보이기 때문입니다.  하늘이 연하면 먼저 배경을 칠하는 게 그림의 

속도를 늘릴 수 있는 방법이기도 합니다.


그렇다면 정물화와 인물화를 그릴 때 배경색을 칠할까요?

보통 사물이나 형태가 집중을 해야 한다면 그건 사물  그리고 인물을 

먼저 색을 입히는 게 낫습니다. 배경을 먼저 한다면 비슷한 색이 

있을 때 묻혀 버려서 사물과 인물이 드러나지 않을 수도 있습니다.


그리고 풍경이 주 위주라고 하면 인물을 나중에 그려도 상관은 없습니다.

 예전에 수중에서 바다나 물속에 있는 풍경을 그린 적이 있습니다. 그와 같은

경우는 인물이 들어가 있을때 그때는 배경인 바다를 칠하고 인물을 나중에 

그렸습니다.  물속에 물고기 말미잘 같은 사물들도 그렇습니다. 

바다 속에 있는 경우는 인물을 다 그리고 마를 때 살짝 덮어주는 정도로 표현해도 

좋습니다.  


그림도 요즘 들어 잘 그리지 못했지만 하다 보니 알게 된 팁입니다.

사실 이전부터 알고는 있었지만 오래 배웠던 거는 잊지 않는다는 

생각으로 해보았지요. 좀 더 부지런해야 될 거 같아요.


수국꽃 소녀
수국꽃 소녀


색연필로 한 스케치화 수국꽃 소녀 
요새 수국이 피는 곳이 작년보다 
적지만  그림으로 표현 해봄
저도 이런 샷을 찍어 보고 싶어요.

포항 까멜리아 카페

 포항 구룡포에 있는 메인 포토존 까멜리아 카페 앞에서 찍었습니다.

재료는 수채화 인데요. 수채화는 역시 오래 걸려요. 색깔 톤이 좀 비슷한가

생각도 들지만 햇살이 비치는 모습과 같이 되어 버렸네요.

그림에는 나름 만족함,  미술과 친구가 저만의 그림이 되었네 하고 이야기 하는데

저도 저만의 그림을 그릴 수 있게 되었는지는 아직은 모르겠쏘요.

내 그림은 필름과 같은 풍경
내 그림은 필름과 같은 풍경

 오랜만에 붓을 듭니다.  다른 거 공부를 하느라 못한 그림도 손 보고 있습니다.

저는 그림을 그리는데 꽤 시간이 걸리기도 하지만 어떻게 하면 자연스럽게 나올까

생각들이 떠올리며 작업을 합니다. 보통 집에서 그리는 데 그러다 보니 제 방이 

작업실이 되었습니다. 보통은 집에서는 공부가 잘 안된다고 하지만 저는 음악만 

틀어 놓으면 집에서도 할 수 있습니다.

AI가 그림도 그릴 수 있고 디자인 마저 할 수 있다는 건 고민이기도 했었는데 

지금은 그런 고민을 덜하게 됩니다. 자신만의 특성을 알게 되면 그건 누가 대신 

그려주는 그림이 아니라 나만이 그릴 수 있는 그림이 되기 때문입니다.


저는 찬찬히 그림을 자세히 들여다보면 다른 사람이 보아도 느낌을 주는 그림을 

그리고 싶어 했습니다. 같은 그림에도 저만이 표현할 수 있는 그림 이라고 생각이

들었기 때문입니다. 사진 같으면서도 그건 그림이고 , 제 그림은 아날로그 필름 같은

사진 느낌이었습니다. 이건 실사 느낌과는 또 다른 관점으로 보입니다.

처음 보는 사람이라면 그림을 한다는 게 어떤 의미인가 하는 와중에도 그건 저의 

특징이 들어 있다고 말하고 싶었습니다. 

실제 그 장소에 가도 저는  그림으로 표현하면 정서가 있는 그림을  그리고 있었습니다.

어떤 생각을 하기 보다 그저 그립니다.   지금은 집에  그림들을 전시를 해두었는데 

갤러리에 있는 분위기도 납니다. 

저도 돈을 좀 모으고 나면 카페 갤러리에 신청을 해서 전시도 해보면 좋을 거 같네요.

 마침 가까운데 아는 카페에서 전시 신청도 가능합니다.

그리고 이번엔 그림을 봐준다고 하기 보다 스스로 그리는 연습도 해야겠습니다.



라락쿠마 홈페이지
라락쿠마 홈페이지


 공부 기간에 했던 모바일 형 웹페이지 만들어 보기

페이지는 일러스트로 작업 코딩을 아직 해보지는 않았다.

반응형 페이지라고 하는데 그 수준까지는 도달하려면 

시간이 더 필요하다. 그래도 꾸미고 싶어서 만들어 봄




그림이 내게 준 의미
그림이 내게 준 의미

 그림의 의미는 처음의 시작

저는 잠시 다른 일을 하는 동안 그림 작업을 잠시 쉬었습니다.  

하는 일을 망설였을 때 저는 책을 보기도 하고 여유도 생겼습니다.

그러다 폰을 보면서 다른 사람들이 그린 그림 영상도 보기도 합니다.

문득 저는 생각이 드는 게  다른 사람도 똑같이 그림을 그리고 있다면

나는 그림 작업은 나에게 어떤 의미일까 하는 생각도 들었습니다.

그림을 잘 그려도 덜해도 결국 결과물은 비슷하게 나온다고 생각하기 때문입니다.


20대에는 분명 그림을 잘 그리면 내가 원하는 방향의 삶을 살고 있겠지

하고 믿어왔습니다. 지금은 20대 때 보다 그림을 잘 그려 보지 않는다는 

생각도 들었습니다.  20대에는 그래도 열정 만으로 뭐든 해볼 수 있을 거 같았는데

30대에 와서 체력의 분배가 중요하다는 걸 느낍니다. 


어느 날 치과에 와서 스케일링 치료를 받고 누웠는데 지나간 일들이 눈앞에 

스쳐갔습니다. 우선 내가 중요한 순위에 대해 생각해 보았을 때 다른 일을 해도 

내가 제일 많이 원했던 거는 마음 편히 그림을 해보고 싶었다는 거 였습니다.

치과 치료가 끝나고 저는 멍하니 허공을 쳐다보기도 했습니다. 

내가 다른 데를 가더라도 언젠가 돌아가야 할 곳 거기에 더 집중을 

했어야 했다는 생각도 듭니다.  일은 천천히 알아보기로 하고  저는 집에 

들어와 컴퓨터에 앉아 그전에 미뤄뒀던 포트폴리오를 순서대로 하기로 

했습니다.  


그랬습니다. 내가 가장 원했던 일을 하는 거였습니다. 그건 제 삶에서 

없어서는 안될 나의 경험, 그동안 해온 일은 의미가 없는 일이 아니라고

생각합니다. 그리고 내면도 단단히 먹기로 합니다. 

그리고 지금 와서 나와 다른 분야로 어떤 일이 좋다고 이야기 해도 

그 말에 흔들리지 말아야겠습니다.  그림이 저의 첫 시작과 같았으니까요.

 내가 가지고 있는 중심 잃지 않기



초등학교 미술보조 수업
초등학교 미술보조 수업

 알바 공고를 보고 미술 보조 수업 2시간을 한다고 해서 지원을 했습니다.

저는 바로 연락이 와서 받았는데 서류가 있어 학교로 보내고  하루 담임 강사님과

약속 시간을 잡았습니다. 이전까지 미뤄 왔고 내가 확실히 할 수 있을까 하며 

그 생각에 집중해 있었습니다.  수업 오후  시간때 입니다.


버스를 타고 갔는데 미리 갔어야 하는 걸 몇 분 남기고 도착했습니다.

지금은 학생들이 정규 수업이 끝나고 마치고 가는 시간이었습니다.

부랴 뛰어서  수업 장소에 가니 주 강사님이 기다리고 있었습니다.

첫째 수업은 조금 활발한 친구들이 많아 정신이 없었습니다. 

강사님이 아이들이 정신이 없지요 하며 내가 맡을 업무를 주었습니다.


수업 주제는 물감으로 케이크 만들기 수업이었습니다.  

저 보고는 아이들이 물감 선택할 수 있게 도와주라고 하고 재료를 물감을 

섞어 만들어 달라고 했습니다. 처음에 미리 하는 방법을 따라하고 플라스틱 

접시에 준비된 물감 재료를 담아 놓았습니다.  빵 부분 바를 거는 황토색을

잿소에 섞어 바르고 생크림은 아크릴 물감으로 칠한다고 합니다.


저는 아이들 재료를 만들면서도 학생들이 어떻게 그리나 구경하고 

말을 붙여보기도 했습니다. 간단한 말로 이야기 했는데도 

친구들은 알아 들었는지는 잘 모르겠습니다. 친구들이 보면서 나에게

이거 먹을 수 있는 건가요? 하고 묻자. 저는 그러면 안대야 하고 놀라면서 

이야기 해줍니다.  아이들과 소통하는 게 힘들 줄 알았는데  조금 자신감은

붙었는지 안심이 되기도 했습니다. 크림을 다 바르고 그 다음은 보석 

스티커를 붙이는 일이었는데  한 친구가 자기 꺼 가져 갔다고 이야기 해서

저는 그 상황에서는 이전에 겪어 본 적이 있었습니다. 그리고 책상에 있는 

스티커를 들고 이거 쓰라고 건네주었습니다. 


강사님은 시간이 다되었는지 하는데 까지 하고 정리를 하라고 합니다.

아이들은 미술 수업에도 재밌었는지 나가면서도 소리 지르며 갔습니다.

정신은 없었지만 시간을 빨리 간 기분은 듭니다.  그 다음 한 타임이 남아 

학교 친구들이 또 들어 옵니다. 


그 중에서 유독 한 친구가 저에게 관심을 보이는데  나보고 ' 선생님은 

왜 왔어요? 하고 물어서.저는 '선생님은 너희가 가장 빛이 났기 때문에

나도 같이 따라왔어'하고 이야기 했습니다.  

(아이는 좀 어리둥절하게 쳐다보기도 했습니다.) 

두번째 수업은  앞 반과는 다르게 조용히 미술 수업을 하고 있었습니다.

아까 물어본 친구는 엎드려서 의자를 밀기도 하고 다른 아이들 하는데 물감을 묻히는 등

장난을 치는 걸 좋아 합니다. 그래서 인지 주 강사 선생님은 그 아이는 선생님 옆자리에

앉아서 하게 했습니다. 또 그 친구는  물티슈가 필요하다고 했는데 

제가 물감이 묻었다고 닦아 주려고 하기도 했습니다.  주 강사 선생님은 

그 친구는 착하긴 해요 하고 이야기 해주기도 했습니다.

몇몇 친구들의 작품도 살펴보고 하는 동안 시간이 거의 다되었나 봅니다. 


그리고 수업 후에도 남아서 하는 학생들도 있었습니다. 주 강사님은  주위 주변을 

정리를 부탁하고 고생했다고 말해 주었습니다. 사실 이 수업이 학부모가 오는 

공개 수업이라는 데 잘 할 수 있을까 걱정을 했습니다.  하지만 별 탈 없이 잘 마무리 

된 거 같습니다.  하루로 해서 막상 하다 보면  저에게 필요한 건 자신감이었다고 

말하고 싶었습니다.  그러다 보니 그전에 고민했던 일들이 사라지는 거 같습니다.


학교를 나오면서 많은 감정이 들기도 했지만 경험해보길 잘했다는 생각도 듭니다.

그림을 완벽하게 하려고 하기 보다 아이들을 잘 가르치는 게 더 중요하다고 

정말 그런 거 같았습니다. 그 방향이 멀기도 했지만 그래도 다시 내가 해야 할일은

돌아 오게 되는 거 같습니다.   아니 어쩌면 더 경험을 해야 할 수도 있습니다.


연락 온 학과 친구도 나보고 후기를 알려 달라고 합니다.  주말에 만나기로 했는데

그 친구 경력 정도는 안되지만 이야기 거리는 될 거 같습니다. 그리고 그건 믿어야 할

거 같습니다. 경험해보고 빨리 실패를 겪어보는 게 낫다고 하는 거 였습니다.

어쩌면 제가 바라던 저의 모습이 아니었을지 생각해 보는 계기였습니다.

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